现如今科学技术迅猛发展，在重视教育与人才竞争日益激烈的今天，更应该在国际视野下思考孩子的未来发展与成长，中国青少年创客教育思想正以迅雷不及掩耳之势，迅速蔓延于各大中小学校园，于是重视与开展青少年创客教育在教育界便成了不可或缺的话题。

被社会各界广泛关注的创客文化、创客空间或者创客教育，其主要内容也是围绕机器人的设计与创作展开的。创客教育为中小学机器人教育提供了新的发展平台和外在动力，创客文化为整个教育的信息化与现代化创设了必要的外部条件。

近年来『科技界代表性事件』分享：

2016年2月，美国波士顿动力公司（Boston Dynamics）展示的人形机器人Atlas最新版，让世人震惊。在官方视频中，可以看到Atlas自己打开门后，在雪地中行走；遇到脚滑现象的时候，也可以通过自主的平衡控制能力在雪地中爬起，继续行走；在被人打倒后也能够自己站起来，还可以检测环境，自主完成一些简单的搬运工作这些无疑都标志着机器人制造水平的新高度。

2016年3月15日，代表人工智能巅峰水平的AlphaGo（阿尔法狗）利用高超的运算能力和缜密的逻辑判断，以4：1的绝对优势击败世界围棋顶尖高手李世石，让世人对人工智能刮目相看。

在惊呼技术的飞速发展和生活方式的巨大变化的同时，人们开始思考如何应对这些变化。机器人产业是一个国家科技水平的重要标志之一，也是改进 21 世纪技能的有效工具，大力发展机器人产业已经成为国家战略。 对于教育而言，机器人创客教育有利于培养学生的创新能力、合作能力、自主学习能力、交流能力、社会和跨文化技能，以及社会责任感。

少年强，则中国强。提高广大青少年科学素养、启迪创新思维、发展个性特长是实现制造大国迈向制造强国的教育基础之一。创客教育思想理应更多的在中小学校园进行宣扬，由于多数教师没有学习过机器人的专业课程，需要自学以获得必要的知识和技能，这直接影响了机器人教育课程的师资质量。 因此，普及机器人教育的重中之重是教师培训。机器人教育师资培训可以充分利用校外机器人培训机构、机器人硬件厂家、软件平台、线上培训等资源，积极地开展在职教师的专业知识培训。

每个时代，每个领域，都有自己的创客，人人皆有可能成为创客，学校应从小玩起、从新做起，为学生提供多维的创客平台和广阔的创客空间，将最好的创意变成现实，落实创客教育，培养一代代推动社会健康发展的新创客！