教育部部长怀进鹏答问全记录！

3月9日下午3时，十四届全国人大二次会议在梅地亚中心新闻发布厅举行民生主题记者会。教育部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、国家疾病预防控制局四位负责人就相关问题回答中外记者提问。以下是教育相关提问及教育部部长怀进鹏的回答。一起来看。十四届全国人大二次会议民生主题记者会（中国网 伦晓璇摄）教育部部长怀进鹏  （中国网 伦晓璇摄）中国教育电视台记者：今年新质生产力首次写入政府工作报告，加快发展新质生产力迫切需要大批的拔尖创新人才。所以，想请问教育部将采取怎样的举措来加强拔尖创新人才的培养呢？谢谢。怀进鹏：谢谢您的提问。新质生产力是习近平总书记站在现代化强国建设全局的高度作出的重大理论创新。习近平总书记系统阐述了新质生产力的科学内涵、现实意义和方法路径，并进一步提出要深化科技体制、教育体制、人才体制改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。今年政府工作报告也对加快发展新质生产力作出部署。这就要求我们教育系统在构建人才自主培养体系、深化拔尖创新人才培养方面进行改革和创新。首先，我很同意您的判断。加快发展新质生产力，迫切需要大批拔尖创新人才。同时我们也都清楚，培育和发展新质生产力，创新是核心要素，基础和先导靠教育，通过教育来培养拔尖创新人才。发展新质生产力，既需要牵引源头创新的基础学科、交叉学科和新兴学科的拔尖人才，也需要服务新型工业化道路的工程技术人才和大国工匠、能工巧匠，既需要科学家，还需要一流科技领军人才和创新团队，以及大批青年科技人才队伍，更需要一大批全面发展的、投身中国式现代化的建设者和接班人。中国高素质人才队伍是发展的巨大优势，我们常说人尽其才、行行出状元，我们期望构建高质量人才自主培养体系，在实现“人人皆可成才”的现代化教育中，厚植人民幸福之本，夯实国家富强之基。大家都知道，新一轮科技革命和产业变革正在加速演进，拔尖创新人才是促进和提升国家核心竞争能力最重要的战略资源，这是实现高水平科技自立自强的重要支撑。当前，我国高等教育已经进入普及化教育阶段，去年年底毛入学率超过了60%，规模已经居世界第一。应该说，量的短板已经不是矛盾的主要方面，我们正处于人口红利加速转向人才红利高质量发展的关键时期。建成教育强国、建成世界重要人才中心和创新高地，也需要我们在拔尖创新人才上、在人才的自主培养能力上发力，这也是满足发展新质生产力、实现中国式现代化对人才需求的关键一招、破题之举。如何围绕国家战略需求，结合人才成长规律和教育发展规律，把这个“国之大者”转化为教育的实际行动，确实考验我们的研究和实践能力。我理解，在培养拔尖创新人才中，要从发现、选拔、培养和评价全过程中来理解和推进。要在不同学段中实现全过程的人才培养，因此我认为要从打牢基础做起。这就要求我们坚持立德树人这一根本任务，夯实基础教育基点，通过在基础教育中推进探究实践的科学教育，把科技工作者、科学家请进校园，培养学生的科学精神，养成良好的科学习惯，掌握科学的方法。同时，通过实践的教育和培养，来更好激发中小学生的好奇心、想象力和探求欲。同时，我们还要加强基础教育阶段与高等教育阶段的有效衔接，进一步构建学段衔接的拔尖创新人才培养机制和培养体系。同时，我们将发挥高等教育的龙头作用，实施高等教育综合改革试点，将科技发展趋势与社会发展需求相结合，来优化设置学科专业，更好地深化人才培养机制的改革和人才评价机制的优化，不断激发人才发展创新的潜质，这是我们非常重要的任务。在高等教育综合改革试点中，我们将推动高校分类特色发展，建立分类评价机制。发展新质生产力、实现现代化需要各方面人才，需要各领域拔尖创新人才，所以分类推进高等教育改革是应对高等教育从精英教育走向普及教育的必然要求。同时，我们鼓励高校各展其优势特色，发挥其人才培养的优势，对基础学科、交叉学科和新兴学科，围绕国家经济社会急需的人才，在基础研究、工程技术等方面加强人才培养。同时，面向人民健康培养卓越医师，加强哲学社会科学方面人才的培养。我们将推动更好的科教结合、产教融合，协同各方力量来推进发展。我们将围绕国家重点布局，突出发展新质生产力，建设面向国家和区域发展的人才中心和创新高地，在基础研究、技术创新，特别是技术转移和成果转化等方面，通过多方协作来加大创新人才培养，在人才培养中不断提高创新能力。我们会加大对高校青年科技人才的支持，在学术生涯起步阶段就开始长周期、高强度、稳定支持，允许试错、宽容失败，让青年人才敢坐冷板凳、敢闯无人区，产生重要的原创性、颠覆性成果。在人才培养上，我们坚守一条，要不断地下硬功夫、笨功夫，不走捷径、不取巧，愿意啃硬骨头，坚持人才长期培养的目标。同时，我们将布局区域技术创新中心，以科技成果转化为牵引，特别提倡“刀在石上磨，人在事上练”，在实战中培养拔尖创新人才。人才培养既是民生，更是国家和民族长远发展的大计。我们有信心，将会坚定不移地走好拔尖创新人才自主培养之路，让更多拔尖创新人才涌现出来，为培养发展新质生产力、实现中国式现代化提供战略支撑和先导力量。谢谢。中国精神文明网记者：今年我国将开展基础教育扩优提质行动，请问教育部将采取什么措施来落实这个行动？努力满足人民群众对“上好学”的期盼？谢谢。怀进鹏：谢谢这位记者朋友的提问。首先，我向各位媒体记者朋友们报告一组数据和基本情况，中国举办着世界上规模最大的基础教育，到目前为止，全国一共有中小学幼儿园48.79万所，在校学生2.3亿人，教师1610万人，每个孩子后面都站着好几位家长，可以说基础教育办得好不好，关系着亿万家庭的幸福，这是大民生，所以您直接关注到了教育的重要问题，非常难得。中国基础教育办得怎么样？我们用了大概20多年的时间，走完了发达国家上百年的义务教育普及之路，在世界9个发展中人口大国是第一个实现九年义务教育普及的国家。党的十八大以来，我们国家基础教育取得了历史性成就，发生了历史性变化，基础教育各学段的普及程度已经达到或超过OECD经合组织中高收入国家平均水平，其中学前教育、义务教育达到了高收入国家平均水平。去年11月，联合国教科文组织第42次大会同意在中国上海举办STEM教育研究所，STEM就是科学、技术、工程和数学，这就是我们中国人常讲的数理化农医，这是联合国教科文组织在欧美发达国家之外首次设立的一类研究所，在很大程度上标志着对中国在人才培养、理工农医、STEM教育方面取得成就的认可。习近平总书记指出，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。面向中国式现代化，我国基础教育正在迈入全面提高育人质量的新阶段。为满足人民群众日益迫切“上好学”的愿望，今年政府工作报告当中提出要实施基础教育扩优提质行动。我理解，所谓“扩优提质”，就是要把基础教育的整体质量提得更高，把优质教育资源的“蛋糕”做得更大，让整个教育的发展成果和人才培养的能力更多、更公平地惠及适龄儿童和青少年，真正实现从“有学上”到“上好学”的根本性转变。具体怎么实现，我想我从五个方面向各位作个报告。一是结构布局要扩优提质。就是进一步优化学校布局，当前和未来一段时期，要适应人口变化和新型城镇化进程，推动建立县域基础教育学龄人口变化监测和报告机制，更好更合理地优化城乡两头教育资源的合理配置，不断改善农村寄宿制学校和城镇薄弱学校的办学条件和办学能力，办好必要的乡村小规模学校，加强县域普通高中的建设，着力扩大高中阶段教育的资源，让更多的孩子能在“家门口”上到“好学校”。二是学位供给要扩优提质。就是进一步增加优质学位，我们将进一步持续改善中西部地区薄弱学校办学条件和办学能力的提高，同时推进“四个一批”：高起点新建一批、优质学校扩招一批、集团化办学提升一批、城乡结对帮扶一批，通过这样的方式来促进新优质学校增长，提升薄弱学校办学质量，深入推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，加快缩小城乡、区域、校际办学质量的差距，努力使群众认可的“好学校”越来越多。三是培养能力要扩优提质。就是进一步落实“五育并举”，我们以立德树人为根本任务，把德智体美劳全面培养的教育体系和优质教材建设作为重要任务，在“双减”中做好科学教育的加法，大力开展青少年学生读书行动，保障学生每天一小时体育锻炼和充足的课间活动，注重劳动习惯养成，采取务实管用的举措着力解决小眼镜、小胖墩和学生心理健康问题，加快实现校内减负提质增效，促进学生全面发展、健康成长。四是教师队伍要扩优提质。前一段时间，我们开展了“教育家精神”巡回演讲，广西北海幼儿园的一位老师范徽丽，她是“全国最美教师”，她在谈“教育家精神”理解的时候有一句话，叫“没有爱就没有教育”。建设高质量教育体系，必须依靠有爱的温度的高水平教师队伍。我们会继续加强“国培计划”，加强中小学教师的培养培训，大力实施“国优计划”，通过“双一流”大学来加强中小学教师培养，加大人才培养力度、吸收更多的优秀人才加入到教师队伍中。持续巩固提高教师政治地位、社会地位和职业地位，吸引优秀人才长期从教。我们要大力弘扬“教育家精神”，引导教师成长为有情怀、有水平、有温度的好老师、大先生，用自己的行为示范做好学生的引路人，让孩子们在学校能够感受到更美好的成长陪伴。教育强国建设，教师队伍是其中必答之题，我们要不断厚植尊师重教的社会文化，让教师潜心教书、静心育人。五是合作育人要扩优提质。就是进一步加强家校社协同，我们常说家庭是孩子们的第一所学校，社会是孩子成长的大学校、大熔炉，只有家庭、学校和社会形成育人的合力，孩子们才能拥有更好的成长环境。我们期望与家长一道，共同树立科学的教育观、成才观，营造良好的家庭教育氛围。我们希望与社会合作，把更多优质的社会育人资源提供给孩子，同时让不良信息、不良行为远离未成年人。我们要合理引导学生在社会大课堂中经风雨、见世面、长本事、积极面对现实，让孩子们在全社会共同关心关爱的环境中健康成长、快乐成长。我们需要学校与家庭、与社会来共同守护和关爱我们的未来，共同推进基础教育更高质量的发展。谢谢。香港星岛日报记者：我们注意到，今年初中国召开了世界数字教育大会，取得了良好的反响，您发表了“数字教育：应用、共享、创新”的主旨演讲，提出了用数字之光开启希望之门的愿景。请问下一步数字教育将采取哪些重点的举措呢？谢谢。怀进鹏：谢谢这位香港记者朋友，也感谢您对世界数字教育大会的关注。这个会议是当前世界数字教育交流的一个重要平台，也是一个合作的舞台。数字教育属于数字中国建设一个非常重要的组成部分，也是我们开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势、提供更加优质教育的重要平台。近年来，我们全力建设国家智慧教育平台，先后三年推进国家教育数字化战略行动，就是希望通过这样的努力，来研究、开发和汇聚高质量、多类型、体系化的优质教育资源，真正建成不打烊、全天候、“超市式”的公共服务平台。大家应该都记得，在疫情期间，为了能够保证孩子们的成长，享受不间断的教育，我们开展了一场大规模在线教育教学的实践，真正推进实现“停课不停学、停课不停教”，有力地保障了在特殊情况下，在世界最大规模的教育体系中保持教育的连续性，让孩子们的成长和受教育尽量不被疫情影响。疫情转段后，我们深入分析和研究世界教育变革和演进的趋势，为进一步提升教育质量，我们专门组织来自科技界、产业界和教育界等不同方面和地区的专家，包括教育专家、心理专家，来共同研究和思考在这样大规模的基础教育下，在面向职业教育和高等教育发展中，国家智慧教育平台应该如何发展，更好拓展数字化应用的场景和服务范围。我曾经长期从事信息科技工作，也在教育系统工作了很多年。我理解，数字教育不仅是我们的技术平台和工具平台的变化，更重要的是能够让学生们在实践中受益，能够配合和支持教师们更高质量地备课和教师的成长提高。同时，我们期望通过这样的平台，通过大数据的分析，更好了解学生的学习状况、遇到的疑难问题和在家、在校生活当中对学习的感受，这有利于学校提高育人、管理及治理能力。我们也期望它成为一个世界交流的平台。应对数字经济和数字发展，我们的学生既需要具备数字素养、科技素养，也需要国际交流合作的能力。在这样的努力下，我们看到，优质课堂“时空”交叠处处可见，优质课程跨越山海时时可及，正在变成我们教育的现实。现在中小学的孩子们可以借助这个平台去听专家、院士关于科学课、实验课的内容，以便开拓他们的视野。职业学校的学生们能够随时在虚拟教室完成他的实践操作课程，甚至用远程的仪器设备来辅助学习。中西部地区的孩子们足不出户就能品鉴国家博物馆的红山玉龙。“暑期教师研修”专题让身处各地的老师们，能够便捷地开展教研合作，这使得我们对大中小幼提供不同学段的培训成为现实和可能。同时我们还建立老年大学，专门为老年人设置读书版块，让他们的生活更加丰富多彩，这也是我们有力推进终身学习、构建学习型社会的一个重要平台。同时，刚才王部长特别讲大学生就业，通过这个平台我们还提供公共服务，大概每年有1/3的大学生就业是通过这个平台来完成和雇主单位的对接，包括在应聘过程当中的交流和访谈。我们已经把国家智慧教育平台打造成为了国家教育的精品资源平台和面向学生、教师提供公共服务的重要平台。给大家举一个例子，我去年10月去宁夏西海固地区的一所学校，当时他们正在上课，我看到在西海固这所学校的学生们与北京的一所学校“同上一堂课”，一个老师在北京讲，这边的老师作辅导。大家上同一堂课、学同一个内容，针对同一个问题来共同讨论回答。我们推进数字教育，就是期望推动教育均衡和能力提升，通过数字化来改变、改善、提高教育质量，促进教育公平，用一根根网线去消弭数字鸿沟，用一块块屏幕去链接不同的课堂。这对中国这样一个人口众多、发展不平衡的大国来说，要实现教育的高质量发展，发展数字教育就不是我们常说的选修课，而是必修课，它不仅有意义，而且确实有实效。我们在一起讨论国家智慧教育平台的时候常常讲，建设这个平台，要有一种情怀，要把它建成“离不开才叫真本事，用得好才是硬道理”。所以，我们以“应用为王”来建设这个平台，就是让学生离不开、用得上，让老师离不开、用得上，我们体会这就是最大的民生，是更好的以人民为中心来发展教育。我们在进一步推动这个平台建设当中，首先要做强教育资源，扩大教育资源的优质供给，让理工农医、STEM教育、美育教育、劳动教育这些优质课程资源能够为全社会提供。同时，我们做大应用示范，扩大全国应用的覆盖面，让每一个学校、每一个孩子都能有自己个性化的教育平台。今年会加大选择一些应用急需、条件具备的地方来建设示范应用平台。同时向中西部、向边远地区加大国家资源整合，支持、指导所在地、所在学校来构建这样的平台，真正让孩子们、让学校有自己的平台、有自己个性化的学习方式，能够更好地因材施教，让学校提高治理能力。同时，我们还要做优公共服务资源，搭建学习型系统，实现终身教育的数字平台。说到这里，今年两会当中还有一个热议的话题，也是这一段时间大家谈得比较多的，就是人工智能与教育。政府工作报告当中提出开展“人工智能+”行动，对我们教育系统来说，人工智能是把“金钥匙”，它不仅影响未来的教育，也影响教育的未来，这里有机遇也有挑战。我认为要想更好地抓住机遇、应对挑战，就必须积极拥抱科技与产业的变革，主动拥抱智能时代。未来，我们将致力于培养一大批具备数字素养的教师，加强我们在教师队伍的建设，把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节，来研究它的有效性、适应性，让青年一代更加主动地学，让教师更加创造性地教。同时，我们会加强人工智能相关学科专业的高层次人才培养，提升科学研究创新能力，加快平台建设。我们还要加大关注数字教育之下人工智能伦理、隐私保护等的规范性，来引导好、建设好我们的平台，积极参加世界关于人工智能与教育、与伦理相互关系的规则制定。我们的宗旨是让人人有更好的机会，顺应数字时代、迎接智能时代，享受人工智能技术给我们带来的福祉。加强中国智慧教育平台的智能化发展，推进高水平的国际合作和开放交流是我们的重要任务。最后，我想跟大家交流一下教育的开放性。中国的教育是开放的，数字教育更是开放的，我们这几年一直在推动教育的高水平对外开放，推动数字教育的合作开放。目前，中国的智慧教育平台已经上线国际版，覆盖多种语言，可以向全世界提供支持和服务。同时，中国的智慧教育平台去年还获得了联合国教科文组织颁发的信息化领域的最高奖，这也表明中国智慧教育平台的有效性和未来发展的重要方向。许多国家主动表示，希望和中国合作推进数字教育在其本国更好的发展。下一步，我们将进一步加强数字教育领域的国际合作交流，利用联合国教科文组织在中国设立的STEM教育研究所，来推动中国与世界各国的合作，在多边平台、双边交流、加强为世界提供人才培养的优质资源等方面作出中国的努力，作出更好的回答。简要地说，未来的智慧教育平台，第一，就是要进一步加强优质资源的开发利用，我们叫作集成化。第二，抓住智能化发展的空间，我们叫作智能化。第三，要推进国际化。用简单的术语，叫Integrated、Intelligent、International，简称为“3I”，中国的谐音叫“爱教育”。希望通过我们的努力，迎接教育变革发展，实现人才培养对中国式现代化的支撑。我们更希望这扇大门打开就不断地前行、不断地开放，不断实现更高质量的教育，回馈社会，回馈中国和世界。谢谢您的提问。关注公众号获取更多教育资讯世纪海航(厦门)科技有限公司是全国领先的中小学人工智能教育技术与内容提供商,是国家高新技术企业、福建省数字经济“瞪羚”企业、福建省科技小巨人领军企业、厦门市专精特新企业、厦门市“双百人才”创业领军型人才企业。公司也是中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会常务理事单位、中国人工智能学会理事单位、中国教育装备行业协会会员、福建省教育装备行业协会理事单位、北京教育信息化产业联盟理事单位、北京厦门企业商会常务副会长兼秘书长单位。公司由10位清华北大校友全职创办,立足区县教育局,深度服务学生、老师、家长、学校及教育局,提供智能教育系统、数字教育资源、智慧管理与智慧环境等数字化技术和服务。目前在厦门和北京设立双总部,同时已在重庆、福州、三明、南京等地设立运营中心和子公司，已为北京、福建、重庆、江苏、广东、湖北、山东、山西、广西、云南、江西等十多个省份,为110家教育管理单位、3000多所中小学校提供了高品质的科技教育数字化解决方案与教育教学智能管理解决方案。全国渠道合作-官先生：13696979184文章来源：中国教育在线综合整理自：中国网十四届全国人大二次会议记者会图文实录（黄卓）

2024年03月10日

科技赋能助力，培育创新人才——霞浦县第四小学举行“科技创新拔尖人才实验校”授牌仪式

“让我们扬起13亿多中国人民对美好生活憧憬的风帆，发动科技创新的强大引擎，让中国这艘航船，向着世界科技强国不断前进，向着中华民族伟大复兴不断前进，向着人类更加美好的未来不断前进！”——习总书记在全国科技创新大会上的讲话 为提升师生的科技文化素养，营造浓郁的科技创新氛围，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，3月5日，世纪海航科技集团与霞浦县第四小学以“聚焦拔尖创新，致力贯通培养”为主题，在四小举行“科技创新拔尖人才实验校”授牌仪式。 出席本次活动的领导嘉宾有：霞浦县人民政府教育督导室主任郑美豪，县教育局信息中心主任林鹏鸿，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会代表李诗懿老师，世纪海航科技集团项目经理刘子涵等相关人员，县第四小学校长张仁榜，副校长马善杰、游秋红，处室主任陈雅、郑衡、刘彬、许培国，县第四小学信息组教师及四年段家委代表和编程社团家长代表。    李诗懿老师以自身保送清华的学习成长经历为原点，结合当下国家教育创新发展方向与政策进行宣讲。深入浅出地介绍了科技创新教育教学理念、学生核心素养培养、课程方案等，丰富了大家对科技创新的认识。 第四小学张仁榜校长介绍了学校办学六年多来在教育科研创新中的举措，作为一所具有创新精神、积极探索科技普及教育的学校，“科技创新拔尖人才实验校”的授牌，正是学校教育科技创新的一座里程碑。重视科技创新教育，既是为了满足现代教育发展的需要，也是为了培养学生的创新和实践能力，使他们能够更好地适应未来的科技发展和社会需求。张校长表示学校将继续加大科技创新教学的投入和力度，推动教育质量的提升和学生科技创新综合素质的培养。 郑美豪主任提出，要正确认识科技创新人才的培养，教师是关键要素，必须加强专业化师资的建设，打造一支懂科学、懂教育、懂教学的高水平教师队伍。面向全体，最大限度地激发学生对科学的兴趣和热爱，使具有创新潜质的学生能够被尽早发现和培养。同时也希望霞浦县第四小学以此次授牌为契机，不断探索新的科技创新教学方式，立足校情与县情，致力科研兴师、科研兴教、科研兴校，助推我县教育事业高质量创新发展。 家长代表也作了发言，有幸参加此次活动，对孩子们学习科技创新的发展方向有了新认识。时代呼唤科技，少年开创未来，科技创新能力已成为现代学生素质教育的一种需求，家长代表对学校搭建的平台和引进的课程表示衷心的感谢。 紧接着，李诗懿老师代表中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会为霞浦县第四小学授牌。为世纪海航科技集团和霞浦四小架起了科技创新教育的互动平台，引导更多的四小学生通向科技创新的彼岸。 会后，世纪海航科技集团的运营经理张子恒老师给第四小学信息老师们进行《Ai助手图形化编程平台使用培训》，带大家更深入地了解并掌握这一编程平台课程开展的使用技巧。 科技护航，创新赋能。在未来的发展中，霞浦县第四小学校将以此为新的起点，用先进的教育理念、优质的教育资源，建构学校的科技人才培养体系，不断探索教学方式，培养新思路、新举措、新机制，努力把智慧校园建设与科创教育进一步融合，让科技教育成为学校特色亮点，与世纪海航科技集团携手，力争让学校成为智慧校园建设、科创教育的示范。新的契机孕育新的希望新的征程承载新的梦想启航新征途，守正创新开启新梦想，云程发轫-END-文章来源：霞浦县第四小学

2024年03月06日

福鼎市教育局局长林德就一行莅临世纪海航调研考察

龙年仲春，乍暖还寒。2024年3月1日，福鼎市教育局局长林德就、教育督导室副主任朱典勰、中教股股长夏林、初教股股长邱元法、生供站站长高世忠、福鼎一中初中部校长王峰、福鼎六中校长王宗德、福鼎实验小学校长翁日尔、桐北小学校长叶怀潮、福鼎六中信息组组长王孝龙一行10人莅临世纪海航调研考察。世纪海航首席运营官陈维维、信奥高级总监黄松皓、高级总监官国锋、项目总监黄锦等公司管理团队陪同调研并汇报工作成果。01林德就局长一行首先参观了公司荣誉墙、风采文化墙、商务接待室等办公环境，在参观交流中，初步了解了企业的发展历程、所获荣誉、主营业务、运营模式等方面情况。参观环境02在数字教育展厅，考察团一行体验了教育大数据和智慧教育产品。世纪海航培训讲师黄硕含为来宾展示了模块化机器人、人工智能实验箱等创客设备，并一一介绍了产品功能和服务特点。此外，世纪海航产品负责人向考察团详细介绍了公司科技教育核心产品——中小学科技教育AI助手，并邀请来宾亲身体验了一次生动的信息科技课程。产品展示03在随后的座谈会上，世纪海航首席运营官陈维维对考察团一行来访表示热烈欢迎，并详细汇报了世纪海航在信息学普及教育、人工智能编程培优以及信息科学师资培训等方面所取得的显著成果。陈维维女士表示，世纪海航作为一家致力于科技教育数字化服务的高新技术企业，始终紧跟国家政策指导，强化科技教育产品和课程的研发，积极为教育局和学校等提供优质的人工智能与编程教育服务，助力科技教育项目稳步落地，收获成效。目前，世纪海航已与全国110个区县教育主管单位开展数字教育合作，服务3000多所中小学校，覆盖学生百余万人。随后，担任厦门市教育学会拔尖创新人才基础教育专委会理事、世纪海航信息学高级总监的黄松皓老师，通过具体案例和实践经验，向考察团详细介绍了世纪海航在信息学拔尖创新人才培养方面所取得的丰硕成果。在听取了陈维维女士的汇报后，林德就局长对世纪海航团队的创新精神、专业能力和扎实工作表示了充分的肯定。他寄语世纪海航保持创新初心、不断提高技术创新能力，更好地服务于学校教育，优化产品服务，为培养更多具备创新精神和科技素养的未来人才贡献力量。座谈会期间，双方还就中小学人工智能教育普及、信息学拔尖创新人才早期培养等议题进行了深入的交流讨论。此次调研，旨在了解世纪海航在教育数字化领域的研发成果与发展情况、以及教育数字化的一线实践情况。考察团一行还将前往同安区教育局、同安区第二实验小学，厦门外国语学校湖里分校等继续交流学习。关于世纪海航全国领先的科技教育数字化综合服务商国家高新技术企业福建省数字经济“瞪羚”企业福建省科技小巨人领军企业厦门市专精特新企业厦门市“双百人才”创业领军型人才企业中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会常务理事单位中国人工智能学会理事单位中国教育装备行业协会会员福建省教育装备行业协会理事单位北京教育信息化产业联盟理事单位北京厦门企业商会常务副会长兼秘书长单位……

2024年03月04日

教育部白名单该不该报名，为什么要选择编程赛道！

前段时间，张雪峰在网络爆红。“以终为始”的学业规划理念得到了大众认可。“以终为始”是很重要的一种思考问题的思维方式，这能让我们脱离当下的视角，从目标结果往前看，更清晰的定义当下，帮助孩子做好规划和选择。诚然，没规划的人生叫拼图，有计划的人生叫蓝图。对于孩子教育而言，提早做好学业规划，才能让努力事半功倍。教育部公示2022-2025年中小学全国竞赛白名单对于孩子的规划有哪些启示？是否值得花时间精力金钱去准备？哪些竞赛是正规竞赛？选择什么样的赛项最具性价比？今天我们就一次搞懂白名单赛事！并且收藏好！因为这份名单会陪你到2025年！😃 教育部白名单赛事白名单赛事指的是由教育部公布的，面向6-18岁学生的竞赛活动。小T特别提醒，家长在报名前要擦亮眼睛，确认参加的比赛的确是教育部公布的白名单赛事！！【2022-2025学年中小学竞赛白名单放在文末哦~】白名单赛事有分为三类，其中，自然科学素养类有23项、人文综合素养类有12项、艺术体育类有8项，侧重点都有所不同。01自然科学类素养类自然科学素养类的竞赛包括了“五大学科奥赛”（数学、物理、化学、生物学、信息学）和2021年新增的“全国中学生地球科学奥林匹克竞赛”；人工智能、信息技术等计算机科学领域的竞赛也是重点，相关比赛逾10项，如“全国青少年人工智能创新挑战赛”“全国中小学信息技术创新与实践大赛”等。02人文综合素养类在人文综合素养类的竞赛当中，在重视劳动教育的背景下，有“全国青少年劳动技能与智能设计大赛”。还有“全国版图知识竞赛”“全国青少年文化遗产知识大赛”等。03艺术体育类艺术体育类的竞赛则包含了传统体育项目、音乐、舞蹈、书画等。此外还有航海模型、车辆模型、模拟飞行，模拟飞行是近年来新增的全国性竞赛项目。教育部白名单的含金量不言而喻，可以为孩子成为科技特长生提供强势助力，在孩子的综合素质评价上也会是加分项！学段方面，白名单竞赛覆盖小学、初中、高中、中专、职高五个学段。但不同学段能参加的项目不一样：初中和小学可以参加的竞赛集中在人工智能、算法编程、机器人、科技创新、作文、劳动、体育、艺术等领域；高中学段可以参加所有竞赛，尤其是大名鼎鼎的“五大学科奥赛”。通过白名单的五大学科竞赛，例如信奥金牌获奖者一直是清北等重点学府争夺的目标，满足条件的信奥获奖者，还可以破格走强基计划。赛项选择教育部白名单有千好万好，也不要因为是白名单中的竞赛就盲目参与，还是要结合孩子自身发展与喜好来好好规划。《2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》一共有43项，这么多赛道该如何选择？小T建议家长：走科技类竞赛通向科技特长生，通过编程类赛项挑战信息学奥赛，走强基计划！ 这里简单讲2个理由，一个是时代风口和国家人才培养需要，一个是最具性价比的助力升学途径！01编程赛道迎来风口最近最热门的话题莫过于Open AI 发布的Sora了。事实上，由AI带来的技术革命势必会对现代社会生活产生颠覆性影响。以人工智能等为代表的新一轮科技革命，直接奠定了在当前以及未来的教育发展中，科学教育和拔尖创新人才培养的重要地位。即便在双减政策下，国家也明确强调了“在教育‘双减’中做好科学教育加法的各项措施全面落地。编程是人工智能时代的语言，长远规划来说，学习编程可以为孩子未来从事深度算法工作成为科学家和计算机专家奠定基础，至少能看得懂和使用最新的技术。参加“教育部白名单赛事”编程赛项，积累科技编程类证书，衔接信息学竞赛，无疑是最实际的选择！02编程赛道衔接信息学奥赛信息学奥赛是对升学最有帮助的一个赛事了，从小学选择对编程赛道，通过系统学习图形化编程、Python编程、C++编程，参加教育部白名单比赛成为科技特长生，获得降分录取机会，就读初高中名校，再通过名校初、高中阶段的持续培养，获得信奥赛国赛一等奖的选手有望被清华、北大直接录取，二等奖选手报考强基计划人工智能相关专业，最终成为国家核心竞争力人才。信息学奥赛还有一个规划优势是，小学就可以参加的是CSP-J比赛，但是和初中生一起考试的，不占优，胜在早入门，可以提前体验打好基础，这也是为什么现在越来越的小学生开始学习C++语言的缘故。不同于学校的课程，孩子的编程水平在很多时候是需要通过科技竞赛来展示学习成果的。孩子可以参加含金量较高的白名单赛事编程赛道以及等级考试来测试自己的编程能力。而且科技特长生的认证需要在专业比赛中（国际 、国内、省市区等）获得优异成绩才能被认定，所以小T建议孩子想走科技特长生路线的家长，参加科技创新类赛事，尤其是编程方向！教育部白名单竞赛名单拒绝无效补课，助力孩子规划学业。依托强大的赛事经验、完善的培训体系、清北金牌团队以及丰富的教育资源，世纪海航提供更完备的白名单备赛学习通道！助力孩子赢在科技未来！如果您需要咨询或其他帮助请联系我们关于世纪海航全国领先的科技教育数字化综合服务商国家高新技术企业福建省数字经济“瞪羚”企业福建省科技小巨人领军企业厦门市专精特新企业厦门市“双百人才”创业领军型人才企业中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会常务理事单位中国人工智能学会理事单位中国教育装备行业协会会员福建省教育装备行业协会理事单位北京教育信息化产业联盟理事单位北京厦门企业商会常务副会长兼秘书长单位……  扫码关注更多内容关于世纪海航全国领先的科技教育数字化综合服务商国家高新技术企业福建省数字经济“瞪羚”企业福建省科技小巨人领军企业厦门市专精特新企业厦门市“双百人才”创业领军型人才企业中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会常务理事单位中国人工智能学会理事单位中国教育装备行业协会会员福建省教育装备行业协会理事单位北京教育信息化产业联盟理事单位北京厦门企业商会常务副会长兼秘书长单位……

2024年03月03日

Sora爆火：在AI时代重新定义孩子的教育意义

大年初七，OpenAI最新产品Sora刷屏了。在Sora生成的视频里，潮湿的街道地面反射出霓虹灯的光影，身着黑色皮衣、红色裙子的女士行走在霓虹街头……看吧，你只需输出几行字，Sora就会自动产生视频，效果逼真自然，仿佛从好莱坞大片摘出来的。据了解，此次发布的文字转视频模型可以依据用户输入的指令，生成一段时长可达1分钟的视频。AI人工智能的进步又一次刷新了人们的认知，教育行业作为“育人”的基础行业之一，与AI有着密不可分的关系。随着人工智能时代的快速发展，教育也必须与时俱进地变革，才能培养出未来需要的人才。展望未来10年，AI对教育到底意味着什么？孩子们可能遇到的时代风口可能是什么？哪些行业拥有无限潜力？哪些教育动向值得关注？哪些是AI时代必须掌握的技能？sora生成的龙年春节AI时代孩子将迎来哪些就业机会？当AI照进未来，孩子们就业时将会面临什么？一方面，Sora等人工智能技术发展会导致大量失业，因为这些技术可以代替人类完成很多工作。另一方面，人工智能技术的发展也会带来很多新的就业机会。比如与AI产业相关的零部件厂商都将迎来产品迭代升级的机会，再比如AI发展也会给医疗、教育、金融、交通等多个领域带来新机遇。此外，随着人工智能系统的维护和升级，AI也可以帮助人类解决一些棘手的问题，如自然语言理解、智能客服等，AI甚至可能具备独立的研发能力。在AI时代，即使非常小的团队，甚至个人，也能用AI处理足够复杂的业务，实现自主创新。换句话说，在AI加持之下，一个人可抵千军万马。所以说，未来公司间拼的是人才、是创意、是执行力。谁能善于发现并把握AI技术与其他领域技术的结合，谁就能发掘潜在的商业机会，开创全新的商业模式。当一项新技术被引入社会时，总会引发一长串的连锁效应。毋庸置疑，AI快速发展给教育带来的冲击和改变是巨大的。孩子们要如何应对这种变化，如何成长为与AI时代高度匹配的人才？人工智能时代如何拿到未来黄金赛道的入场券？在党的二十大报告中，特别强调了人才强国战略，提出要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动。这表明我们要将教育、科技、人才放在国家发展的核心位置。2023年5月，教育部等十八部门联合发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，以全面提高学生的科学素养，培养具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，推进教育强国、科技强国、人才强国建设为主要目标，强调“着力在教育‘双减’中做好科学教育加法”。《意见》的提出为小学科学教育指明了方向。小学科学教育是奠定拔尖创新人才培养基础的重要抓手，其高质量实施对推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展起到至关重要的作用。2024年1月初，教育部公示了中小学人工智能教育基地名单，在这份名单中总共有184所中小学入选。1月23日，教育部党组召开会议，强调要对标国家战略急需，聚焦关键领域持续加大急需高层次人才培养力度。要优化招生结构，引导高校加大理工科招生比例。这一系列的政策可以看出，国家对科学教育、拔尖创新人才需求的重视面对这个大形势，北京教委正在下一盘大棋，纵向贯通和拔尖人才培养，横向集团化和特色化办学给予不同学生不同的培养方式和升学渠道。再结合新中考改革方案的出台和中高考命题方向的调整，2024北京中小学课程改革年，注定会给首都教育带来更多期待和发展空间。家长和学生只要跟着最新的教育风向标走，其实就是选择了最短路径的最优解。数学+科学强的孩子将是未来最需要的人才，衍生到学科上，对应的就是数理化生信息五大学科。也就是说，即便孩子的学科实力最终没有达到竞赛级别，从小加强逻辑思维和科学素养，对高中理科学习和大学报考专业也会大有帮助。对于数理思维好的孩子们，不要错过五大学科竞赛方向发展。编程是AI时代需要掌握的基本技能随着科技的迅猛发展，人工智能（AI）已经成为了未来的关键领域之一，各行各业都对AI人才的需求日益增长。因此，选择了人工智能专业的学生需要掌握一系列关键技能，以适应这个充满挑战和机遇的领域。这些技能包括：编程语言技能（如Python\C++)、数据分析与处理、机器学习和深度学习、自然语言处理、计算机视觉、强大的数学基础、问题解决和创新思维、软件开发和项目管理、伦理意识和法律意识、持续学习和自我更新。编程对孩子来说，已经成为一门必须掌握的技能。把握好机会，可能给孩子的升学乃至未来的职业起着至关重要的作用。拔尖创新人才中，与AI时代需要掌握的技能最相关的一个学科，那就是【信息学】。信息学奥赛是国家从中学培养人工智能拔尖创新人才的核心方向。1月，北京科学中心公布了“市拔尖”项目录取名单，共45人入选，其中计算机15人，在五大学科中录取最多，占比33.3%；在北京“英才计划”项目录取名单中，385名学生录取，其中计算机85人，也是占比最大。信息学奥赛隶属五大学科竞赛之一，无论是在初升高，还是考大学阶段，都有着较为权威的认可度和含金量。但相对于其他学科竞赛，每年参加信息学竞赛的人数较少，竞争压力相对较小。 信奥竞赛获奖有利于升学，CSP-J/S入门或提高级获奖，可以通过科技特长生政策帮助孩子初升高；省一、二、三等奖，可以通过综合评价政策被高校降分录取；国二可以通过强基计划进入清北等名校；进入国家集训队的选手，可以直接保送清华北大！ 2023年底，“AI人才缺口高达400万”引发大众关注，业内人士称，如今就业市场上最“吃香”的人才莫过于AI类岗位人才。以人工智能算法类岗位为例，从国外企业挖过来的工程师，年薪甚至可以达到千万级别。有数据显示，73%的雇主都会优先考虑AI类人才。知名企业战略咨询公司麦肯锡曾预计，中国对AI人才的需求量将达到600万人，人才缺口高达400万。一言以蔽之，AI+时代到来，让我们史无前例地实现了生产力解放，这最终拼的就是思想。家长和学生需要思考的是如何积极转变，如何拥抱AI，如何与AI产生连接，甚至是成为AI之上的人，才能够成为掌控AI的人。来源｜综合来自每日经济新闻、中国经济周刊、京城教育圈、NOI CSP等

2024年02月23日

2023世纪海航年度回顾 | 回望致远，逐梦前行

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，教育工作谱写加快建设教育强国新篇章。这一年，科技教育在党和国家政策指导下快速提质升级，“教育强国建设”、“双减中做好科学教育加法”、“拔尖创新人才培养”等成为中小学科技教育领域里炙手可热的关键词。这一年，世纪海航基于在科技教育领域内的长期积累与技术方面的深厚沉淀，持续深耕细作，聚焦科技拔尖创新人的早期培养，奋力铺展新的发展图景。回眸2023，世纪海航人步履匆匆，穿越南北西东，把科技教育的种子播撒到各地，骨干团队深入福建、重庆、贵州、四川、北京、山西、江苏等地，助力多个地区开展人工智能编程普及教育、科技拔尖创新人才早期培养等落地项目，让科技教育的果实更广泛、更公平的惠及每一个科技少年。2023感谢有你，一路同行。让我们一起回首2023，细数奋斗的足迹，重温收获的芬芳。持续深耕助力中小学科技教育加法落地2023年，随着ChatGPT、AI等新技术在全球范围内的持续发力，科技教育的重要性日益凸显，党和国家对科技教育阶段的科技创新教育给予厚望，更注重培养学生的综合素质和实践能力，培养面向未来的科技拔尖人才。世纪海航积极拥抱教育改革发展浪潮，聚焦科技拔尖创新人才的培养，围绕信息学奥赛培训服务、编程培优教学服务、创客教育服务、人工智能编程普及教育、教师信息素养提升等项目持续深耕，积极推动中小学科技教育高质量发展。01 积极探索深化推进省外区域合作2023年世纪海航团队积极探索，奋勇开拓，骨干队伍深入重庆、贵州、四川、北京、山西、江苏等地，持续深化人才培养、科技创新，成果转化等领域的对接合作，助力区域加快建设科技创新拔尖人才早期培养梯队，并在各个方面都取得了丰硕的成果。2023年度图集（部分展示）2023年世纪海航围绕信息学奥赛培训服务、编程培优教学服务、创客教育服务、人工智能编程普及教育、教师信息素养提升等项目深耕细作，创新奋进助力中国培养未来科技创新人才02 千人获奖信奥验证专业实力依托强大的赛事经验、完善的培训体系、清北金牌团队以及丰富的教育资源，世纪海航致力于打造专业化、多层次的信息学奥赛培训服务，为更多青少年提供更完备的信息学竞赛学习通道，助力区域建立信息学奥赛人才梯队，参与 CSP-J/S、NOIP等信奥赛事。2023 CSP-J/S竞赛中，共有1222名世纪海航学员成功在复赛中脱颖而出、斩获奖项。03 多赛共举培养科技拔尖创新人才作为科技教育领域的实力选手，世纪海航专注青少年们提供优质的科技教育服务，拓展和推广多项竞赛资源，让更多勇于挑战、大胆创造的编程少年们，在各种类型、各种规模的编程竞赛中大显身手。2023年，世纪海航积极组织学员参加全国全省各级各类专业编程竞赛，包含全国青少年劳动技能与智能设计大赛（AILD）、世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛，第六届全国青少年人工智能创新挑战赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC）、第十四届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛等教育部白名单赛事，学员获奖总人数2018名，一等奖获奖人数585名。04 五十万生人工智能编程走进校园人工智能编程课程走进校园，世纪海航积极推动以编程教学AI助手为基础的人工智能编程普及课程，打造AI创新课堂，助力学生“破芽成长”。截止目前，已有995所学校、12540个班级、525000+学生参与到了人工智能与编程校本课程的学习之中，累计开课1125000+，教学总时长3800000小时。05 示范打造科技创新融入校园建设世纪海航凭借在中小学科技教育领域的专业实力和教学经验积累，以中小学科技创新教育示范校模板打造校级科技创新教育体系范式，将建设经验推广至全域中小学校。基于同安区第二实验小学开展科技教育教学需求，世纪海航结合学校实际情况，为学校打造高质量、梯度性的特色科技教育教学体系和多层次、长期性的特色科技教育活动体系的两个体系，科技创新融入校园建设。尊长关怀企业价值得到广泛认可1省委常委、统战部部长王永礼在厦门火炬高新区管委会主持召开 “同心·半月座谈”——汇聚资本“新力量” 赋能经济新“活力”资本项目对接活动。省委统战部副部长王宁，厦门市委常委、市政府副市长黄燕添，厦门市委统战部常务副部长、市侨办主任何秀珍、厦门火炬高新区党工委书记、管委会主任赖建州、厦门市委统战部副部长陈宏，以及科华数据等50余家企业代表和嘉宾参加了会议。世纪海航科技集团作为行业领先的数字教育科技企业参加了座谈会，并作为重点企业代表发言。2清华大学校务委员会副主任、清华大学党委原常务副书记、清华校友总会副会长姜胜耀，清华大学厦门校友会副会长兼秘书长高朝发，清华大学校友总会左文老师等一行领导莅临世纪海航调研指导。世纪海航董事长林水源先生、首席运营官陈维维女士、产品总监李诗懿老师等世纪海航工作人员陪同调研并汇报工作。3厦门市委常委、副市长黄晓舟，市政府副秘书长张达，市工业和信息化局局长周桂良，市高新区党工委副书记、管委会副主任林卫东，集美区副区长曾胜军等一行领导莅临世纪海航调研指导。世纪海航董事长林水源先生、首席运营官陈维维女士等陪同调研并汇报工作。4厦门市委教育工委书记、市教育局局长陈珍，市委教育工委委员、市教育局副局长洪军，市教育局高等教育与职业教育处处长陈哲新等一行莅临世纪海航调研指导工作，世纪海航董事长林水源先生、首席运营官陈维维女士等陪同调研并汇报工作。5福建教育学院党委书记郭春芳、福建教育学院副院长杨文新、集美区教育局局长黄世明、培训管理处处长黄丽萍、校长研修部主任于文安、学员处副处长蔡丽红、办公室文秘科长林倩等一行领导莅临世纪海航调研，世纪海航董事长林水源先生、世纪海航首席运营官陈维维女士、世纪海航集团副总裁岳红女士等陪同调研并汇报工作成果。6南平市教育局副局长林述刚、南平市教育局中等教育科科长黄万钦等领导一行莅临世纪海航调研考察。世纪海航科技集团董事长林水源先生、世纪海航科技集团副总裁岳红女士、世纪海航科技集团项目总监涂丽萍女士等领导陪同调研并介绍相关工作。7长春市二道区委副书记、区长刘江，长春市二道区副区长宫达文，长春市二道区政府办主任宋显利，长春市二道区住建局局长朱楠，长春市二道区商务局副局长姜娜等一行领导莅临世纪海航调研指导。8福建省人民政府驻重庆办事处邱建平主任，在重庆市福建商会与世纪海航科技集团林水源董事长一行，就推动AI数字教育产业合作举行座谈。9厦门国有资本运营有限责任公司董事长张立勇先生率队到访世纪海航科技集团，世纪海航董事长林水源先生带领团队与张立勇董事长一行开展友好交流。携手伙伴共同开拓科技教育市场天道酬勤，得道多助。多年来世纪海航脚踏实地，立足产品，深耕教育，在前行的道路上，有幸牵手诸多志同道合的伙伴。2023年世纪海航先后与学堂在线、福建教育学院、 新华三等合作伙伴签署战略合作协议，围绕教育信息化、科技创新教育、教育优质均衡发展等领域开展合作，共同开拓科技教育市场，托举学子追梦前行。01世纪海航与学堂在线达成战略合作 共同助力教育新基建2023年伊始，世纪海航和学堂在线签署协议、达成战略合作。双方将在教育信息化、科技创新教育、教育优质均衡发展等领域开展合作，充分发挥双方的技术与产品优势，携手为全国中小学提供高质量的教育教学服务。学堂在线是清华大学于2013年10月发起建立的慕课平台，是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台，是国家2016年首批双创示范基地项目，是中国高等教育学会产教融合研究分会副秘书长单位，也是联合国教科文组织（UNESCO）国际工程教育中心（ICEE）的在线教育平台。世纪海航作为清华校友企业，此次与清华大学发起建立的学堂在线的合作，将秉持“以技术创新为先，以师生发展为本”的合作理念，基于双方在教育领域的长期积累与在技术方面的深厚沉淀，着力探索人工智能、大数据、物联网等前沿技术在课堂教学中的应用，推动大中小学课堂教与学方式变革，助力建设面向未来教育的智慧课堂、培养面向未来时代的创新人才，切实落实教育部等六部门提出的“促进线上线下教育融合发展，推动教育数字转型、智能升级、融合创新，支撑教育高质量发展”的教育新基建要求。[ 上下滑动，阅读全文 ]02福建教育学院和世纪海航签署战略合作协议2023年7月5日，福建教育学院与世纪海航在福州举行了战略合作签约仪式。双方将利用自身优势，共同致力于提升中小学信息学科教师的专业化水平。福建教育学院副院长杨文新、世纪海航董事长林水源等领导和嘉宾出席了签约仪式。根据签约内容，双方将围绕国培省培项目、教育数字化转型、人工智能、信息化素养提升、软件编程、创客教育、跨学科教育等专题培训展开合作，提升中小学骨干教师在这些领域的信息化教学融合创新能力。杨文新副院长介绍， 福建教育学院是一所承担全省中小学校长、教师培训工作，同时具有普通高校招生资格的成人本科院校。学院始终坚持以服务基础教育为办学方向，以服务中小学校长教师专业成长为己任。近年来，福建教育学院认真落实党和国家政策，积极加强乡村中小学、中小学薄弱学科、特殊教育学校、援助帮扶师资的培训等工作，助力实现义务教育的高质量均衡发展。林水源董事长表示，习总书记强调“强教必先强师”，此次合作的目的是为了满足中小学对于高素质人工智能科技教育师资的迫切需求。人工智能已经成为当今社会的重要发展方向，为培养具备人工智能科技能力的学生，中小学教师需要全面了解人工智能的基本知识和应用技巧。然而，一些中小学信息学师资队伍还比较薄弱。此次合作，将充分利用双方在各自领域的优势，提高中小学教师的人工智能科技教育水平。福建教育学院和世纪海航的战略合作，将共同推动中小学教师的专业发展。培养一支高素质的中小学信息学科教师队伍，不仅对学生的未来发展有着积极的推动作用，也促进国家拔尖创新人才的自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供后备人才支撑。[ 上下滑动，阅读全文 ]03中国计算机学会授权世纪海航CCF GESP认证服务中心2023年中国计算机学会与世纪海航科技集团签署协议，正式授权世纪海航科技集团成为中国计算机学会编程能力等级认证（简称CCF GESP）服务认证中心。这一合作意味着双方合作越来越紧密，世纪海航业务覆盖地区的学生将能够更便捷地参与CCF GESP考试，从而进一步促进人工智能编程教育的普及和提升。CCF GESP（英文名Grade Examination of Software Programming）由中国计算机学会发起并主办，是为青少年计算机和编程学习者提供学业能力验证的平台。GESP旨在提升青少年计算机和编程教育水平，推广和普及青少年计算机和编程教育。GESP覆盖中小学全学段，符合条件的青少年均可参加认证。GESP考察语言为图形化编程、Python编程及C++编程，主要考察学生掌握相关编程知识和操作能力，熟悉编程各项基础知识和理论框架，通过设定不同等级的考试目标，让学生具备编程从简单的程序到复杂程序设计的编程能力，为后期专业化编程学习打下良好基础。世纪海航作为行业领先的数字教育科技企业，一直以来都致力于推动人工智能科技与教育的融合。此次被授权为CCF GESP考试认证服务中心，不仅是对世纪海航在人工智能科技教育领域积累的认可，也意味着公司将在推动计算机科学教育的发展中发挥更大的作用。通过与CCF的合作，世纪海航将为学生提供更便捷的CCF GESP考试报名、参与和考试渠道。公司将利用自身在科技教育领域的优势，为考生提供学习平台、培训课程、模拟考试、题库讲解等全方位的支持，帮助学生更好地备战竞赛，提升自身水平。[ 上下滑动，阅读全文 ]04世纪海航携手新华三以信息科技实验室内助推教育数字化亮相第81届教育装备展示会世纪海航携信息科技实验室亮相第81届教育装备展示会，展位号为A3005。作为展示会的重要参与方，世纪海航在展览期间，携手新华三联合推出校园机房3.0—信息科技实验室综合解决方案。信息科技实验室是在《义务教育信息科技课程标准》施行的时代背景之下，由世纪海航与新华三携手研发的信息科技课程教学专项教室。信息科技实验室融合世纪海航与新华三的软硬件技术优势，围绕课程标准，创设与数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能等课程主线适配的教学场景，推动信息技术与教育教学深度融合，助推新型教与学模式建设，助力学校打造高质量的信息科技课堂。作为全国首个课程入驻中宣部“学习强国”平台的中小学信息科技教育企业，世纪海航也积极发挥其社会责任，致力于推动数字化教育的普及和发展，为学生们创造更好的学习环境。世纪海航明白教育具有重要的社会意义和影响力，为此，我们不断优化其产品和服务，通过创新技术和有针对性的教育方案，让信息科技真正走向课堂，为教育教学带来前所未有的变革。第81届教育装备展示会是一个展示信息科技创新成果的舞台，也是集结各方力量推动数字化教育发展的平台。世纪海航积极参与展览，旨在通过更高品质的数字化教学产品，为更多学生提供优质的学习资源和支持，促进数字化教育事业的全面发展，为教育事业作出应有的贡献。信息科技是数字化教育的重要推动力，相信在未来的日子里，信息科技将为数字化时代的教育事业贡献更多更好的创新和成果。[ 上下滑动，阅读全文 ]05世纪海航与众数信科签署战略合作协议2023年5月26日，世纪海航与众数信科战略合作签约仪式暨“走向教育 赢在未来”投资者交流研讨会于厦门市软件园三期成功举办。众数(厦门)信息科技有限公司首席执行官吴炳坤先生和世纪海航(厦门)科技有限公司董事长林水源先生出席在仪式，并签署了战略合作协议。厦门市创业投资有限公司、国兴(厦门)投资管理有限公司、国投创合基金管理有限公司、厦门市美亚梧桐投资管理有限公司、兴业证券厦门分公司、海西汇金(福建)资产管理有限公司、乾道投资控股集团有限公司等投资机构代表参与投资者交流研讨会，兴业证券厦门分公司与海西并购俱乐部支持研讨会开展。世纪海航与众数信科的战略合作，是在数字教育大背景下共同探索数字技术与教育教学深度融合的一次有益尝试。世纪海航为业内领先的数字教育科技企业，已为全国百余家教育主管单位和3000多所中小学提供了优质的数字教育技术服务，具备丰富的教育数字化转型经验；众数信科为由云从科技、火炬创投、民生电商共同投资成立的数据要素价值服务商，已为数十座城市提供全面的数字城市服务，致力于探索人工智能等数字技术在教育、养老、医疗等产业场景的应用，具备坚实的技术基础。党的二十大报告首次将教育、科技、人才“三位一体”统筹安排、一体部署、专章论述，确认了教育在中国特色社会主义现代化建设新阶段的重要作用与使命。这一定位调整拨云见月，使教育行业的未来发展愈发明确清晰。投资者也备受鼓舞，在现场进行了积极讨论与交流，对科技创新人才培养、科技普及教育供给方式等问题进行了充分讨论。此次签约标志着世纪海航在教育科技领域取得新的突破，加强了其在科技教育领域的竞争优势。同时，合作也为众数信科探索更广阔的市场、拓展更多的合作伙伴提供了契机。两家企业的优势互补、强强联手，相信将会有更多的创新力量在教育领域中涌现，更好地助力教育领域的发展和创新。[ 上下滑动，阅读全文 ]感恩同行助力中国培养未来科技创新人才2023年，是充满奋斗与拼搏的一年，也是世纪海航不断前行和突破的一年。在这一年里，我们见证了无数挑战与机遇，也见证了世纪海航在挑战中的不断成长与壮大。2023一路走来，感谢有你同行。卧久将行远，伏久待高飞，新的奋斗画卷已经绘就，让我们继续携手并进，共同开拓更美好的未来！

2024年02月01日