“你好！AI”
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为激发青少年对前沿科技的探索兴趣，普及人工智能知识，近日，滨水学校邀请世纪海航科技集团合伙人、首席运营官，清华大学优秀毕业生陈维维老师走进学校，以“我们与人工智能”为主题，为五六七年级优秀学子带来了一场别开生面的科普讲座。
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01
大咖进校 点燃AI热情
陈维维老师
陈维维老师不仅是清华大学高材生，还身兼中国教育发展战略学会教育教学创新专委会常务理事、厦门市集美区政协委员等职，长期致力于科技教育政策研究。讲座中，她凭借深厚的学术积淀和丰富的实践经验，用生动案例和通俗语言，将人工智能的复杂原理转化为趣味知识，学生们兴趣盎然，用心记录、积极回应。
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02
现场调查 AI应用在身边
“你用过哪些人工智能产品？”讲座伊始，陈老师以一场趣味调查迅速拉近与学生的距离。同学们踊跃分享智能音箱、人脸识别等生活场景中的AI体验，现场气氛瞬间活跃。
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03
揭秘AI 筑牢科学认知
针对人工智能的局限性，陈老师重点剖析了“人工智能幻觉”现象，结合数据偏差、算法缺陷等案例，深入浅出地解释其成因，并传授“多模型验证”等实用规避方法。学生们在思考与提问中，对AI技术有了更理性的认知。
“未来哪些职业会被AI取代？”陈老师以这一问题切入，引导学生思考人与AI的共生关系。她强调，高阶思维、创造力与情感共鸣是人类不可替代的优势，并呼吁学生善用AI工具提升效率、拓展认知边界，成为驾驭科技的创新者。
讲座中，陈老师以提问激发学生思辨，同学们争相举手，表达自己的见解，并结合生活实际阐述对AI的认识。陈老师逐一细致点评，并为积极参与者送上精美礼品。现场掌声与欢笑声交织，学子们在互动中深化了对AI的理解。
学子心声，启未来之思
01
五年3班 林珺
今天的 AI 讲座如同开启了知识魔盒，我不仅了解到智能问答工具 Kimi、图像生成平台即梦 AI 等前沿应用，更被 "AI 幻觉" 这个概念深深吸引。当听到 AI 编造 "火星人发明微积分" 的案例时，我意识到这个看似无所不能的 "超级大脑" 也会闹笑话。通过学习，我掌握了区分幻觉的方法：事实性幻觉是胡编乱造的虚假信息，而忠实性幻觉则是逻辑合理但答非所问的 "跑偏"。这让我明白，过度依赖 AI 可能让人类思维退化，就像肌肉长期不锻炼会萎缩一样。现在每次使用 AI，我都会像检查数学作业般核对答案，未来我要设计更可靠的 AI 系统，让科技真正造福社会。
02
五年3班 吴悠
清华大学陈维维主任的讲座让我大开眼界！从智能问答到多模态生成，AI 展现出令人惊叹的 "十八般武艺"。但当老师展示 AI 将 "清明上河图" 作者写成张择端弟弟时，我在惊讶中意识到 AI 并非完美。通过分析四大成因 —— 知识库错误、数据滞后、逻辑偏差、强行编造，我总结出应对策略：查时间验证时效性，找权威来源确保准确性，用逻辑推理弥补漏洞。陈老师的金句 "提高效率≠降低智力" 被我写在文具盒上，时刻提醒自己保持独立思考。现在我已养成习惯，遇到 AI 生成的内容，必先经过 "时间 - 来源 - 逻辑" 三重验证。
03
五年6班 魏清心
这场讲座如同穿越时空的科技之旅。从早期算法模型到如今的通用大模型，AI 发展历程让我深刻理解 "科技是第一生产力" 的内涵。医疗影像诊断的精准、自动驾驶的便捷、智能教育的个性化，这些应用让我看到 AI 对人类社会的巨大赋能。但数据隐私泄露也让我陷入思考：如何规避AI风险？陈老师展示的 AI 伦理困境模型给了我启发 —— 我们要像航海家驾驭风浪般驾驭科技，既要拥抱机遇，更要坚守人类价值。我决定从记录《AI 观察日记》开始，用理性视角见证这个智能时代。
04
五年6班 叶一铭
今天的讲座像一场奇幻冒险！当 AI 画出会飞的熊猫时，我笑得直拍桌子；可当它把 "唐宋八大家" 说成 "唐宋八个大官" 时，我又急得直跺脚。这让我明白，AI 就像正在学步的小弟弟，既需要我们为它指引方向，更需要我们保持思考力。陈老师教的 "三步验证法" 被我编成有趣的口诀："时间地点查来源，逻辑推理补漏洞，权威资料定乾坤。" 现在每次使用 AI，我都感觉自己像个小侦探，在数据迷宫里寻找真相的线索。科技虽神奇，但人类的智慧永远是最闪耀的光芒！
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“你好！AI”
活动在热烈的掌声中落下帷幕。此次讲座不仅拓宽了学生的科技视野，更在少年心中埋下探索AI的种子。滨水学校表示，未来将持续引进优质科普资源，持续培养兼具创新精神与实践能力的新时代人才。
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