喜报|世纪海航科技集团合伙人、副总裁岳红女士荣获“集美民进2023年度参政议政工作先进个人”荣誉称号

热烈庆祝2024年3月23日下午，民进集美区基层委2024年度工作会议在厦门集美杏林湾党群活动中心召开。会议对2023年度先进支部和先进个人进行表彰。世纪海航科技集团合伙人、副总裁岳红女士荣获“集美民进2023年度参政议政工作先进个人”荣誉称号，其《关于推动厦门市中小学科学教育优质均衡发展的建议》提案被会市委确定为重要课题，相关建议得到市政协等有关部门的充分采纳。会议由民进集美区基层委副主委金云雯主持，基层委全体委员、参政议政骨干、受表彰会员、新会员代表等会员代表参加。民进厦门市委宣调处处长李明辉、集美区委统战部副部长、区民宗局局长冯秋明、集美街道党工委副书记纪荣辉、民进厦门市委常委，集美区基层委主委贺嘉鸿应邀参加会议。会议表彰了2023年度民进集美区基层委先进支部、参政议政先进个人，并为获奖的集体和个人颁发了荣誉证书。建言献策聚焦厦门市中小学科技教育均衡发展习近平总书记强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。2023年5月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。厦门市教育局高度重视中小学科学教育，广泛拓宽科学教育资源，探索科学教育新途径，完善科学教育评价体系，成效显著。市政协常委、民进市委副主委、湖滨中学校长叶瑞碧以及民进会员、世纪海航科技集团合伙人、 副总裁岳红女士聚焦厦门市中小学科技教育优质均衡发展的热点问题，深入走访调研，提出了《关于推动厦门市中小学科学教育优质均衡发展的建议》提案。提案立足厦门市中小学科技教育存在区域、校际发展不均衡问题，在分析制约发展4项短板和不足的基础上，提出完善机制，方向引领；信息赋能，助力均衡；重点发力，强化师资；整合资源，有机衔接；创新形式，培养英才；鼓励参赛，加强宣传6项专业建议。该提案经由民进集美区基层委员会报送后，得到了会市委高度重视，并提交给了市政协。市政协积极统筹协调，组织推动厦门市各区给予反馈。提案为相关部门总结经验、研判形势、部署工作提供了有益启发和重要参考。作为一名民进集美区基层委会员，岳红女士结合自身工作实际和丰富教育经验，积极发挥作用，切实履行职责，出色的完成了民主党派成员积极建言献策工作，做到参政议政为人民，履职尽责显担当，为厦门市中小学科技教育高质量发展贡献一份智慧和力量!此次获得该项荣誉，不仅是对岳红女士认真履职工作的肯定，更体现了相关部门对世纪海航在科技教育领域成果的高度认可。今后，世纪海航将继续秉持教育初心，紧跟国家政策导向，积极推进中小学科技教育加法落地，向更多地区和学校提供优质、专业的科技教育数字化解决方案与教育教学治理综合服务方案，为推动我国中小学科技教育普及、科技拔尖人才培养做出更大贡献。END

2024年03月26日

华安县政府副县长蓝磊一行莅临世纪海航调研考察

2024年3月20日，华安县政府副县长蓝磊及有关部门领导一行莅临世纪海航调研考察。世纪海航首席运营官陈维维、世纪海航数字教育研究院副院长兼教务总监王强陪同调研并汇报工作成果。世纪海航首席运营官陈维维女士代表公司欢迎蓝磊副县长一行的到来，并陪同参观了公司展厅及办公环境等区域，详细介绍了世纪海航的发展历程、业务领域及研发成果等。陈维维女士表示，世纪海航作为一家致力于科技教育数字化服务的高新技术企业，始终紧跟国家政策指导，强化科技教育产品和课程的研发，积极为教育局和学校等提供优质的人工智能与编程教育服务，助力科技教育项目稳步落地，收获成效。目前，世纪海航已与全国110个区县教育主管单位开展数字教育合作，服务3000多所中小学校，覆盖学生百余万人。参观环境在数字教育展厅，领导一行体验了教育大数据和智慧教育产品。世纪海航培训讲师黄硕含为来宾展示了模块化机器人、人工智能实验箱等创客设备，并一一介绍了产品功能和服务特点。此外，世纪海航产品负责人向来访嘉宾详细介绍了公司科技教育核心产品——中小学科技教育AI助手，并邀请来宾亲身体验了一次生动的信息科技课程。在随后的交流中，双方围绕科技创新、人才培养等话题展开了深入讨论。在全面了解世纪海航的发展模式及其在教育数字化领域所取得的显著成果后，蓝磊副县长一行表示了肯定和赞赏，邀请世纪海航有机会前来华安县一同调研与研讨科技创新。

2024年03月20日

名师赋能促成长，赛事助力促拔尖|三明市宁化县中小学创客大赛专项培训成功举行

为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，落实《三明市教育局关于举办三明市第一届中小学创客活动的通知》要求，扎实推进科技教育，加快推进我县中小学人工智能科技普及，做好三明市第一届中小学创客活动准备工作，提供师资保障，2024年3月7日，三明市宁化县中小学创客大赛专项培训在宁化县连冈小学成功举行。宁化县教育局机关党委副书记王进良、初教股股长马永胜、世纪海航科技集团高级总监李诗懿老师、商务总监吴小敏女士等嘉宾出席了本次活动。宁化县教师进修学校信息技术教研员，各中小学分管副校长，中小学信息技术、科学教师参加了此次培训。本次活动开幕式由初教股股长马永胜主持。启动仪式上，宁化县教育局机关党委副书记王进良指出，创客教育是推动我县教育信息化、教育现代化的重要抓手和载体，对培养中小学生的创新精神和实践能力意义重大，勉励在场的各中小学校及参训教师以此为契机，激活学校创客教育的活力，全力推进创客教育深入校园、融入课堂，加快全县创客项目建设的步伐，不断激发人才发展创新的潜质。为了确保培训质量，现场特别邀请了本次赛事技术支持单位——世纪海航科技集团李诗懿老师进行授课。李诗懿老师毕业于清华大学计算机系，曾获全国信息学奥林匹克竞赛金牌，全国青少年信息学奥林匹克竞赛最佳女选手，世界大学生和序设计竞赛亚洲区域赛金牌等奖项，曾担任国内知名高校信息学竞赛特聘教练，编著有《中小学编程课程教学设计》等书籍，现任厦门市教育学会拔尖创新人才基础教育专委会理事。培训现场，诗懿老师围绕三明市创客大赛背景、赛事项目、编程赛项(图形化创意编程、Python人工智能编程、C++算法编程)、创客赛项(机器人、无人机)等内容展开了详尽的介绍，从基础规则到深入解析，层层递进，使得参训学员对大赛有了更加清晰和深刻的认识。培训结束后，参训教师们表示，此次培训内容丰富、形式多样、效果突出，不仅对本届赛事有了更多了解，对如何更好指导学生开展创客赛事活动也有了更深领悟。此次培训旨在提升宁化县中小学信息技术骨干教师创客编程教育的赛事认知和教学指导能力，提升编程和创客技能，开展好学校创客项目和创客赛事教学工作，以赛事活动促进项目发展，进一步促进全县中小学创客教育发展，为拔尖创新人才的基础培养奠定更坚实的基础。关注公众号获取更多教育资讯世纪海航(厦门)科技有限公司是全国领先的中小学人工智能教育技术与内容提供商,是国家高新技术企业、福建省数字经济“瞪羚”企业、福建省科技小巨人领军企业、厦门市专精特新企业、厦门市“双百人才”创业领军型人才企业。公司也是中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会常务理事单位、中国人工智能学会理事单位、中国教育装备行业协会会员、福建省教育装备行业协会理事单位、北京教育信息化产业联盟理事单位、北京厦门企业商会常务副会长兼秘书长单位。公司由10位清华北大校友全职创办,立足区县教育局,深度服务学生、老师、家长、学校及教育局,提供智能教育系统、数字教育资源、智慧管理与智慧环境等数字化技术和服务。目前在厦门和北京设立双总部,同时已在重庆、福州、三明、南京等地设立运营中心和子公司，已为北京、福建、重庆、江苏、广东、湖北、山东、山西、广西、云南、江西等十多个省份,为110家教育管理单位、3000多所中小学校提供了高品质的科技教育数字化解决方案与教育教学智能管理解决方案。全国渠道合作-官先生：13696979184文章来源：中国教育在线综合整理自：中国网十四届全国人大二次会议记者会图文实录（黄卓）

2024年03月11日

复制积极向上的精神 粘贴独一无二的精彩——湖里区中学技术学科教研活动

春日盎然启新程HAPPYWOMEN'S DAY“研”途风景绽芬芳ENJOY THE SPRING春日盎然启新程，“研”途风景绽芬芳。伴随着春的气息，新学期如约而至。为了全面总结上学期工作的经验和亮点，清晰规划新学期工作思路， 3月8日上午，湖里区中学技术学科在厦门市禾山中学举行本学期的第一次教研活动。学科教研员魏立成老师以“复制积极向上的精神  粘贴独一无二的精彩”为主题，从各项赛事获奖情况、开展的各项教研活动包括：邹斌名师工作室、教改汇报会、市区级论文评选等方面围绕上学期工作进行回顾、总结和反思，盘点上学期的工作亮点，梳理不足之处。同时明确了本学期湖里区技术学科的工作任务和发展目标，对新学期的工作提出了展望。鉴往知今，才能蓄势待发；谋定而动，方能行稳致远。恰逢三八国际妇女节，厦门市禾山中学工会为全体教师精心准备了茶歇活动。苏贤荣副校长（主持工作）盛情邀请参与教研活动的教师共同参与，庆祝这一美好节日。在随后进行的信息科技赋能环节中，我们邀请了清华大学毕业，世纪海航科技集团高级总监李诗懿老师做了《C语言会考和科技教育AI工具应用》的专题培训。诗懿老师以C语言会考课程标准为导向，深入解读AI 智能教学工具的操作与技巧，并结合一线教学工作，分享教研、备课、课堂教学、课后辅导等教学环节AI工具应用与课程设计实例，深入展示了该教学系统如何赋能教学、提质增效，让在场的老师们深受启迪、受益匪浅。本次培训有效地帮助教师深入了解和学习智能助手工具，增强对人工智能工具的掌握和应用水平，为提升教学效率、适应教育发展趋势以及推动新技术与教育教学深度融合奠定了坚实基础。文章来源：遇见IT人关注公众号获取更多教育资讯世纪海航(厦门)科技有限公司是全国领先的中小学人工智能教育技术与内容提供商,是国家高新技术企业、福建省数字经济“瞪羚”企业、福建省科技小巨人领军企业、厦门市专精特新企业、厦门市“双百人才”创业领军型人才企业。公司也是中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会常务理事单位、中国人工智能学会理事单位、中国教育装备行业协会会员、福建省教育装备行业协会理事单位、北京教育信息化产业联盟理事单位、北京厦门企业商会常务副会长兼秘书长单位。公司由10位清华北大校友全职创办,立足区县教育局,深度服务学生、老师、家长、学校及教育局,提供智能教育系统、数字教育资源、智慧管理与智慧环境等数字化技术和服务。目前在厦门和北京设立双总部,同时已在重庆、福州、三明、南京等地设立运营中心和子公司，已为北京、福建、重庆、江苏、广东、湖北、山东、山西、广西、云南、江西等十多个省份,为110家教育管理单位、3000多所中小学校提供了高品质的科技教育数字化解决方案与教育教学智能管理解决方案。全国渠道合作-官先生：13696979184

2024年03月12日

教育部部长怀进鹏答问全记录！

3月9日下午3时，十四届全国人大二次会议在梅地亚中心新闻发布厅举行民生主题记者会。教育部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、国家疾病预防控制局四位负责人就相关问题回答中外记者提问。以下是教育相关提问及教育部部长怀进鹏的回答。一起来看。十四届全国人大二次会议民生主题记者会（中国网 伦晓璇摄）教育部部长怀进鹏  （中国网 伦晓璇摄）中国教育电视台记者：今年新质生产力首次写入政府工作报告，加快发展新质生产力迫切需要大批的拔尖创新人才。所以，想请问教育部将采取怎样的举措来加强拔尖创新人才的培养呢？谢谢。怀进鹏：谢谢您的提问。新质生产力是习近平总书记站在现代化强国建设全局的高度作出的重大理论创新。习近平总书记系统阐述了新质生产力的科学内涵、现实意义和方法路径，并进一步提出要深化科技体制、教育体制、人才体制改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。今年政府工作报告也对加快发展新质生产力作出部署。这就要求我们教育系统在构建人才自主培养体系、深化拔尖创新人才培养方面进行改革和创新。首先，我很同意您的判断。加快发展新质生产力，迫切需要大批拔尖创新人才。同时我们也都清楚，培育和发展新质生产力，创新是核心要素，基础和先导靠教育，通过教育来培养拔尖创新人才。发展新质生产力，既需要牵引源头创新的基础学科、交叉学科和新兴学科的拔尖人才，也需要服务新型工业化道路的工程技术人才和大国工匠、能工巧匠，既需要科学家，还需要一流科技领军人才和创新团队，以及大批青年科技人才队伍，更需要一大批全面发展的、投身中国式现代化的建设者和接班人。中国高素质人才队伍是发展的巨大优势，我们常说人尽其才、行行出状元，我们期望构建高质量人才自主培养体系，在实现“人人皆可成才”的现代化教育中，厚植人民幸福之本，夯实国家富强之基。大家都知道，新一轮科技革命和产业变革正在加速演进，拔尖创新人才是促进和提升国家核心竞争能力最重要的战略资源，这是实现高水平科技自立自强的重要支撑。当前，我国高等教育已经进入普及化教育阶段，去年年底毛入学率超过了60%，规模已经居世界第一。应该说，量的短板已经不是矛盾的主要方面，我们正处于人口红利加速转向人才红利高质量发展的关键时期。建成教育强国、建成世界重要人才中心和创新高地，也需要我们在拔尖创新人才上、在人才的自主培养能力上发力，这也是满足发展新质生产力、实现中国式现代化对人才需求的关键一招、破题之举。如何围绕国家战略需求，结合人才成长规律和教育发展规律，把这个“国之大者”转化为教育的实际行动，确实考验我们的研究和实践能力。我理解，在培养拔尖创新人才中，要从发现、选拔、培养和评价全过程中来理解和推进。要在不同学段中实现全过程的人才培养，因此我认为要从打牢基础做起。这就要求我们坚持立德树人这一根本任务，夯实基础教育基点，通过在基础教育中推进探究实践的科学教育，把科技工作者、科学家请进校园，培养学生的科学精神，养成良好的科学习惯，掌握科学的方法。同时，通过实践的教育和培养，来更好激发中小学生的好奇心、想象力和探求欲。同时，我们还要加强基础教育阶段与高等教育阶段的有效衔接，进一步构建学段衔接的拔尖创新人才培养机制和培养体系。同时，我们将发挥高等教育的龙头作用，实施高等教育综合改革试点，将科技发展趋势与社会发展需求相结合，来优化设置学科专业，更好地深化人才培养机制的改革和人才评价机制的优化，不断激发人才发展创新的潜质，这是我们非常重要的任务。在高等教育综合改革试点中，我们将推动高校分类特色发展，建立分类评价机制。发展新质生产力、实现现代化需要各方面人才，需要各领域拔尖创新人才，所以分类推进高等教育改革是应对高等教育从精英教育走向普及教育的必然要求。同时，我们鼓励高校各展其优势特色，发挥其人才培养的优势，对基础学科、交叉学科和新兴学科，围绕国家经济社会急需的人才，在基础研究、工程技术等方面加强人才培养。同时，面向人民健康培养卓越医师，加强哲学社会科学方面人才的培养。我们将推动更好的科教结合、产教融合，协同各方力量来推进发展。我们将围绕国家重点布局，突出发展新质生产力，建设面向国家和区域发展的人才中心和创新高地，在基础研究、技术创新，特别是技术转移和成果转化等方面，通过多方协作来加大创新人才培养，在人才培养中不断提高创新能力。我们会加大对高校青年科技人才的支持，在学术生涯起步阶段就开始长周期、高强度、稳定支持，允许试错、宽容失败，让青年人才敢坐冷板凳、敢闯无人区，产生重要的原创性、颠覆性成果。在人才培养上，我们坚守一条，要不断地下硬功夫、笨功夫，不走捷径、不取巧，愿意啃硬骨头，坚持人才长期培养的目标。同时，我们将布局区域技术创新中心，以科技成果转化为牵引，特别提倡“刀在石上磨，人在事上练”，在实战中培养拔尖创新人才。人才培养既是民生，更是国家和民族长远发展的大计。我们有信心，将会坚定不移地走好拔尖创新人才自主培养之路，让更多拔尖创新人才涌现出来，为培养发展新质生产力、实现中国式现代化提供战略支撑和先导力量。谢谢。中国精神文明网记者：今年我国将开展基础教育扩优提质行动，请问教育部将采取什么措施来落实这个行动？努力满足人民群众对“上好学”的期盼？谢谢。怀进鹏：谢谢这位记者朋友的提问。首先，我向各位媒体记者朋友们报告一组数据和基本情况，中国举办着世界上规模最大的基础教育，到目前为止，全国一共有中小学幼儿园48.79万所，在校学生2.3亿人，教师1610万人，每个孩子后面都站着好几位家长，可以说基础教育办得好不好，关系着亿万家庭的幸福，这是大民生，所以您直接关注到了教育的重要问题，非常难得。中国基础教育办得怎么样？我们用了大概20多年的时间，走完了发达国家上百年的义务教育普及之路，在世界9个发展中人口大国是第一个实现九年义务教育普及的国家。党的十八大以来，我们国家基础教育取得了历史性成就，发生了历史性变化，基础教育各学段的普及程度已经达到或超过OECD经合组织中高收入国家平均水平，其中学前教育、义务教育达到了高收入国家平均水平。去年11月，联合国教科文组织第42次大会同意在中国上海举办STEM教育研究所，STEM就是科学、技术、工程和数学，这就是我们中国人常讲的数理化农医，这是联合国教科文组织在欧美发达国家之外首次设立的一类研究所，在很大程度上标志着对中国在人才培养、理工农医、STEM教育方面取得成就的认可。习近平总书记指出，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。面向中国式现代化，我国基础教育正在迈入全面提高育人质量的新阶段。为满足人民群众日益迫切“上好学”的愿望，今年政府工作报告当中提出要实施基础教育扩优提质行动。我理解，所谓“扩优提质”，就是要把基础教育的整体质量提得更高，把优质教育资源的“蛋糕”做得更大，让整个教育的发展成果和人才培养的能力更多、更公平地惠及适龄儿童和青少年，真正实现从“有学上”到“上好学”的根本性转变。具体怎么实现，我想我从五个方面向各位作个报告。一是结构布局要扩优提质。就是进一步优化学校布局，当前和未来一段时期，要适应人口变化和新型城镇化进程，推动建立县域基础教育学龄人口变化监测和报告机制，更好更合理地优化城乡两头教育资源的合理配置，不断改善农村寄宿制学校和城镇薄弱学校的办学条件和办学能力，办好必要的乡村小规模学校，加强县域普通高中的建设，着力扩大高中阶段教育的资源，让更多的孩子能在“家门口”上到“好学校”。二是学位供给要扩优提质。就是进一步增加优质学位，我们将进一步持续改善中西部地区薄弱学校办学条件和办学能力的提高，同时推进“四个一批”：高起点新建一批、优质学校扩招一批、集团化办学提升一批、城乡结对帮扶一批，通过这样的方式来促进新优质学校增长，提升薄弱学校办学质量，深入推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，加快缩小城乡、区域、校际办学质量的差距，努力使群众认可的“好学校”越来越多。三是培养能力要扩优提质。就是进一步落实“五育并举”，我们以立德树人为根本任务，把德智体美劳全面培养的教育体系和优质教材建设作为重要任务，在“双减”中做好科学教育的加法，大力开展青少年学生读书行动，保障学生每天一小时体育锻炼和充足的课间活动，注重劳动习惯养成，采取务实管用的举措着力解决小眼镜、小胖墩和学生心理健康问题，加快实现校内减负提质增效，促进学生全面发展、健康成长。四是教师队伍要扩优提质。前一段时间，我们开展了“教育家精神”巡回演讲，广西北海幼儿园的一位老师范徽丽，她是“全国最美教师”，她在谈“教育家精神”理解的时候有一句话，叫“没有爱就没有教育”。建设高质量教育体系，必须依靠有爱的温度的高水平教师队伍。我们会继续加强“国培计划”，加强中小学教师的培养培训，大力实施“国优计划”，通过“双一流”大学来加强中小学教师培养，加大人才培养力度、吸收更多的优秀人才加入到教师队伍中。持续巩固提高教师政治地位、社会地位和职业地位，吸引优秀人才长期从教。我们要大力弘扬“教育家精神”，引导教师成长为有情怀、有水平、有温度的好老师、大先生，用自己的行为示范做好学生的引路人，让孩子们在学校能够感受到更美好的成长陪伴。教育强国建设，教师队伍是其中必答之题，我们要不断厚植尊师重教的社会文化，让教师潜心教书、静心育人。五是合作育人要扩优提质。就是进一步加强家校社协同，我们常说家庭是孩子们的第一所学校，社会是孩子成长的大学校、大熔炉，只有家庭、学校和社会形成育人的合力，孩子们才能拥有更好的成长环境。我们期望与家长一道，共同树立科学的教育观、成才观，营造良好的家庭教育氛围。我们希望与社会合作，把更多优质的社会育人资源提供给孩子，同时让不良信息、不良行为远离未成年人。我们要合理引导学生在社会大课堂中经风雨、见世面、长本事、积极面对现实，让孩子们在全社会共同关心关爱的环境中健康成长、快乐成长。我们需要学校与家庭、与社会来共同守护和关爱我们的未来，共同推进基础教育更高质量的发展。谢谢。香港星岛日报记者：我们注意到，今年初中国召开了世界数字教育大会，取得了良好的反响，您发表了“数字教育：应用、共享、创新”的主旨演讲，提出了用数字之光开启希望之门的愿景。请问下一步数字教育将采取哪些重点的举措呢？谢谢。怀进鹏：谢谢这位香港记者朋友，也感谢您对世界数字教育大会的关注。这个会议是当前世界数字教育交流的一个重要平台，也是一个合作的舞台。数字教育属于数字中国建设一个非常重要的组成部分，也是我们开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势、提供更加优质教育的重要平台。近年来，我们全力建设国家智慧教育平台，先后三年推进国家教育数字化战略行动，就是希望通过这样的努力，来研究、开发和汇聚高质量、多类型、体系化的优质教育资源，真正建成不打烊、全天候、“超市式”的公共服务平台。大家应该都记得，在疫情期间，为了能够保证孩子们的成长，享受不间断的教育，我们开展了一场大规模在线教育教学的实践，真正推进实现“停课不停学、停课不停教”，有力地保障了在特殊情况下，在世界最大规模的教育体系中保持教育的连续性，让孩子们的成长和受教育尽量不被疫情影响。疫情转段后，我们深入分析和研究世界教育变革和演进的趋势，为进一步提升教育质量，我们专门组织来自科技界、产业界和教育界等不同方面和地区的专家，包括教育专家、心理专家，来共同研究和思考在这样大规模的基础教育下，在面向职业教育和高等教育发展中，国家智慧教育平台应该如何发展，更好拓展数字化应用的场景和服务范围。我曾经长期从事信息科技工作，也在教育系统工作了很多年。我理解，数字教育不仅是我们的技术平台和工具平台的变化，更重要的是能够让学生们在实践中受益，能够配合和支持教师们更高质量地备课和教师的成长提高。同时，我们期望通过这样的平台，通过大数据的分析，更好了解学生的学习状况、遇到的疑难问题和在家、在校生活当中对学习的感受，这有利于学校提高育人、管理及治理能力。我们也期望它成为一个世界交流的平台。应对数字经济和数字发展，我们的学生既需要具备数字素养、科技素养，也需要国际交流合作的能力。在这样的努力下，我们看到，优质课堂“时空”交叠处处可见，优质课程跨越山海时时可及，正在变成我们教育的现实。现在中小学的孩子们可以借助这个平台去听专家、院士关于科学课、实验课的内容，以便开拓他们的视野。职业学校的学生们能够随时在虚拟教室完成他的实践操作课程，甚至用远程的仪器设备来辅助学习。中西部地区的孩子们足不出户就能品鉴国家博物馆的红山玉龙。“暑期教师研修”专题让身处各地的老师们，能够便捷地开展教研合作，这使得我们对大中小幼提供不同学段的培训成为现实和可能。同时我们还建立老年大学，专门为老年人设置读书版块，让他们的生活更加丰富多彩，这也是我们有力推进终身学习、构建学习型社会的一个重要平台。同时，刚才王部长特别讲大学生就业，通过这个平台我们还提供公共服务，大概每年有1/3的大学生就业是通过这个平台来完成和雇主单位的对接，包括在应聘过程当中的交流和访谈。我们已经把国家智慧教育平台打造成为了国家教育的精品资源平台和面向学生、教师提供公共服务的重要平台。给大家举一个例子，我去年10月去宁夏西海固地区的一所学校，当时他们正在上课，我看到在西海固这所学校的学生们与北京的一所学校“同上一堂课”，一个老师在北京讲，这边的老师作辅导。大家上同一堂课、学同一个内容，针对同一个问题来共同讨论回答。我们推进数字教育，就是期望推动教育均衡和能力提升，通过数字化来改变、改善、提高教育质量，促进教育公平，用一根根网线去消弭数字鸿沟，用一块块屏幕去链接不同的课堂。这对中国这样一个人口众多、发展不平衡的大国来说，要实现教育的高质量发展，发展数字教育就不是我们常说的选修课，而是必修课，它不仅有意义，而且确实有实效。我们在一起讨论国家智慧教育平台的时候常常讲，建设这个平台，要有一种情怀，要把它建成“离不开才叫真本事，用得好才是硬道理”。所以，我们以“应用为王”来建设这个平台，就是让学生离不开、用得上，让老师离不开、用得上，我们体会这就是最大的民生，是更好的以人民为中心来发展教育。我们在进一步推动这个平台建设当中，首先要做强教育资源，扩大教育资源的优质供给，让理工农医、STEM教育、美育教育、劳动教育这些优质课程资源能够为全社会提供。同时，我们做大应用示范，扩大全国应用的覆盖面，让每一个学校、每一个孩子都能有自己个性化的教育平台。今年会加大选择一些应用急需、条件具备的地方来建设示范应用平台。同时向中西部、向边远地区加大国家资源整合，支持、指导所在地、所在学校来构建这样的平台，真正让孩子们、让学校有自己的平台、有自己个性化的学习方式，能够更好地因材施教，让学校提高治理能力。同时，我们还要做优公共服务资源，搭建学习型系统，实现终身教育的数字平台。说到这里，今年两会当中还有一个热议的话题，也是这一段时间大家谈得比较多的，就是人工智能与教育。政府工作报告当中提出开展“人工智能+”行动，对我们教育系统来说，人工智能是把“金钥匙”，它不仅影响未来的教育，也影响教育的未来，这里有机遇也有挑战。我认为要想更好地抓住机遇、应对挑战，就必须积极拥抱科技与产业的变革，主动拥抱智能时代。未来，我们将致力于培养一大批具备数字素养的教师，加强我们在教师队伍的建设，把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节，来研究它的有效性、适应性，让青年一代更加主动地学，让教师更加创造性地教。同时，我们会加强人工智能相关学科专业的高层次人才培养，提升科学研究创新能力，加快平台建设。我们还要加大关注数字教育之下人工智能伦理、隐私保护等的规范性，来引导好、建设好我们的平台，积极参加世界关于人工智能与教育、与伦理相互关系的规则制定。我们的宗旨是让人人有更好的机会，顺应数字时代、迎接智能时代，享受人工智能技术给我们带来的福祉。加强中国智慧教育平台的智能化发展，推进高水平的国际合作和开放交流是我们的重要任务。最后，我想跟大家交流一下教育的开放性。中国的教育是开放的，数字教育更是开放的，我们这几年一直在推动教育的高水平对外开放，推动数字教育的合作开放。目前，中国的智慧教育平台已经上线国际版，覆盖多种语言，可以向全世界提供支持和服务。同时，中国的智慧教育平台去年还获得了联合国教科文组织颁发的信息化领域的最高奖，这也表明中国智慧教育平台的有效性和未来发展的重要方向。许多国家主动表示，希望和中国合作推进数字教育在其本国更好的发展。下一步，我们将进一步加强数字教育领域的国际合作交流，利用联合国教科文组织在中国设立的STEM教育研究所，来推动中国与世界各国的合作，在多边平台、双边交流、加强为世界提供人才培养的优质资源等方面作出中国的努力，作出更好的回答。简要地说，未来的智慧教育平台，第一，就是要进一步加强优质资源的开发利用，我们叫作集成化。第二，抓住智能化发展的空间，我们叫作智能化。第三，要推进国际化。用简单的术语，叫Integrated、Intelligent、International，简称为“3I”，中国的谐音叫“爱教育”。希望通过我们的努力，迎接教育变革发展，实现人才培养对中国式现代化的支撑。我们更希望这扇大门打开就不断地前行、不断地开放，不断实现更高质量的教育，回馈社会，回馈中国和世界。谢谢您的提问。关注公众号获取更多教育资讯世纪海航(厦门)科技有限公司是全国领先的中小学人工智能教育技术与内容提供商,是国家高新技术企业、福建省数字经济“瞪羚”企业、福建省科技小巨人领军企业、厦门市专精特新企业、厦门市“双百人才”创业领军型人才企业。公司也是中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会常务理事单位、中国人工智能学会理事单位、中国教育装备行业协会会员、福建省教育装备行业协会理事单位、北京教育信息化产业联盟理事单位、北京厦门企业商会常务副会长兼秘书长单位。公司由10位清华北大校友全职创办,立足区县教育局,深度服务学生、老师、家长、学校及教育局,提供智能教育系统、数字教育资源、智慧管理与智慧环境等数字化技术和服务。目前在厦门和北京设立双总部,同时已在重庆、福州、三明、南京等地设立运营中心和子公司，已为北京、福建、重庆、江苏、广东、湖北、山东、山西、广西、云南、江西等十多个省份,为110家教育管理单位、3000多所中小学校提供了高品质的科技教育数字化解决方案与教育教学智能管理解决方案。全国渠道合作-官先生：13696979184文章来源：中国教育在线综合整理自：中国网十四届全国人大二次会议记者会图文实录（黄卓）

2024年03月10日

科技赋能助力，培育创新人才——霞浦县第四小学举行“科技创新拔尖人才实验校”授牌仪式

“让我们扬起13亿多中国人民对美好生活憧憬的风帆，发动科技创新的强大引擎，让中国这艘航船，向着世界科技强国不断前进，向着中华民族伟大复兴不断前进，向着人类更加美好的未来不断前进！”——习总书记在全国科技创新大会上的讲话 为提升师生的科技文化素养，营造浓郁的科技创新氛围，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，3月5日，世纪海航科技集团与霞浦县第四小学以“聚焦拔尖创新，致力贯通培养”为主题，在四小举行“科技创新拔尖人才实验校”授牌仪式。 出席本次活动的领导嘉宾有：霞浦县人民政府教育督导室主任郑美豪，县教育局信息中心主任林鹏鸿，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会代表李诗懿老师，世纪海航科技集团项目经理刘子涵等相关人员，县第四小学校长张仁榜，副校长马善杰、游秋红，处室主任陈雅、郑衡、刘彬、许培国，县第四小学信息组教师及四年段家委代表和编程社团家长代表。    李诗懿老师以自身保送清华的学习成长经历为原点，结合当下国家教育创新发展方向与政策进行宣讲。深入浅出地介绍了科技创新教育教学理念、学生核心素养培养、课程方案等，丰富了大家对科技创新的认识。 第四小学张仁榜校长介绍了学校办学六年多来在教育科研创新中的举措，作为一所具有创新精神、积极探索科技普及教育的学校，“科技创新拔尖人才实验校”的授牌，正是学校教育科技创新的一座里程碑。重视科技创新教育，既是为了满足现代教育发展的需要，也是为了培养学生的创新和实践能力，使他们能够更好地适应未来的科技发展和社会需求。张校长表示学校将继续加大科技创新教学的投入和力度，推动教育质量的提升和学生科技创新综合素质的培养。 郑美豪主任提出，要正确认识科技创新人才的培养，教师是关键要素，必须加强专业化师资的建设，打造一支懂科学、懂教育、懂教学的高水平教师队伍。面向全体，最大限度地激发学生对科学的兴趣和热爱，使具有创新潜质的学生能够被尽早发现和培养。同时也希望霞浦县第四小学以此次授牌为契机，不断探索新的科技创新教学方式，立足校情与县情，致力科研兴师、科研兴教、科研兴校，助推我县教育事业高质量创新发展。 家长代表也作了发言，有幸参加此次活动，对孩子们学习科技创新的发展方向有了新认识。时代呼唤科技，少年开创未来，科技创新能力已成为现代学生素质教育的一种需求，家长代表对学校搭建的平台和引进的课程表示衷心的感谢。 紧接着，李诗懿老师代表中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会为霞浦县第四小学授牌。为世纪海航科技集团和霞浦四小架起了科技创新教育的互动平台，引导更多的四小学生通向科技创新的彼岸。 会后，世纪海航科技集团的运营经理张子恒老师给第四小学信息老师们进行《Ai助手图形化编程平台使用培训》，带大家更深入地了解并掌握这一编程平台课程开展的使用技巧。 科技护航，创新赋能。在未来的发展中，霞浦县第四小学校将以此为新的起点，用先进的教育理念、优质的教育资源，建构学校的科技人才培养体系，不断探索教学方式，培养新思路、新举措、新机制，努力把智慧校园建设与科创教育进一步融合，让科技教育成为学校特色亮点，与世纪海航科技集团携手，力争让学校成为智慧校园建设、科创教育的示范。新的契机孕育新的希望新的征程承载新的梦想启航新征途，守正创新开启新梦想，云程发轫-END-文章来源：霞浦县第四小学

2024年03月06日